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堅持價值引領(lǐng)，在“為什么科普”上凝聚新共識。科普工作關(guān)乎國民素質(zhì)的提升和創(chuàng)新型國家的建設(shè)。從《全民科學(xué)素質(zhì)行動規(guī)劃綱要》提出到2025年我國公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例要超過15%，到新修訂的《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)普及法》將“科普日”調(diào)整為“科普月”，一系列政策法規(guī)的出臺，彰顯了國家對科普工作的高度重視。廣大科普工作者應(yīng)深刻把握新時代科普工作的戰(zhàn)略意義，始終以提升全民科學(xué)素質(zhì)為己任，深入闡釋國家重大科技成就所承載的民族夢想和科學(xué)精神，將其轉(zhuǎn)化為激勵公眾愛國奮斗、崇尚創(chuàng)新的生動教材。要注重內(nèi)容的價值滲透，在傳播知識的同時，突出科學(xué)倫理、創(chuàng)新文化和工匠精神的培育，例如在航天科技科普中強(qiáng)調(diào)自主創(chuàng)新精神、在生態(tài)保護(hù)科普中融入綠色發(fā)展理念。要構(gòu)建多元協(xié)同機(jī)制，積極推動科普工作跨部門協(xié)同，強(qiáng)化科技、教育、文化、傳媒等機(jī)構(gòu)的深度合作，匯聚優(yōu)質(zhì)資源，營造崇尚理性、尊重創(chuàng)造、勇于探索的社會氛圍。

聚焦人民需求，在“為誰科普”上樹立新導(dǎo)向。隨著社會的發(fā)展，人民群眾對科學(xué)知識的需求日益多元：老年人需要數(shù)字技能和健康養(yǎng)生知識，青少年需要創(chuàng)新意識和科學(xué)興趣的培養(yǎng)，產(chǎn)業(yè)工人需要職業(yè)技能提升和安全生產(chǎn)知識……差異化的需求格局要求科普工作必須緊扣人民群眾對美好生活的向往，急群眾之所急，解群眾之所需。廣大科普工作者應(yīng)始終堅持以人民為中心的科普服務(wù)導(dǎo)向，深入學(xué)校、企業(yè)、社區(qū)、農(nóng)村等基層一線開展科普需求調(diào)研，精準(zhǔn)把握不同群體的科學(xué)盲點與學(xué)習(xí)偏好，量身定制科普內(nèi)容。要打造下沉式服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，推動科普資源向社區(qū)、鄉(xiāng)村、廠區(qū)延伸，依托新時代文明實踐中心、社區(qū)學(xué)堂等實體陣地，開展常態(tài)化、精準(zhǔn)化的科普服務(wù)，實現(xiàn)科學(xué)知識精準(zhǔn)滴灌、生活問題有效疏解。同時，要建立效果反饋機(jī)制，通過科普服務(wù)滿意度調(diào)查和科學(xué)素養(yǎng)跟蹤評估，持續(xù)優(yōu)化內(nèi)容供給，將群眾評價作為改進(jìn)科普服務(wù)的重要標(biāo)尺，真正做到“民有所需、科普有所應(yīng)”。

創(chuàng)新方法手段，在“怎樣科普”上實現(xiàn)新突破。在數(shù)字化浪潮席卷全球的今天，科普工作正以更加生動多元的形式融入公眾生活：中國科技館打造“4D影院”讓深奧的科學(xué)原理可視可感；中科院物理所通過“正經(jīng)玩”短視頻解讀復(fù)雜物理現(xiàn)象；航天領(lǐng)域開創(chuàng)“天宮課堂”吸引全國6000萬學(xué)生同步參與……傳播生態(tài)的深刻變革，要求科普工作必須創(chuàng)新方法手段。一方面，要深化技術(shù)融合，運(yùn)用VR/AR技術(shù)打造沉浸式科普體驗，通過開設(shè)科普直播間、制作趣味短視頻、開發(fā)虛擬科技館等方式，促進(jìn)科普內(nèi)容的廣泛覆蓋與高效觸達(dá)。另一方面，要創(chuàng)新表達(dá)方式，推動科普與文化產(chǎn)業(yè)深度融合，將科學(xué)知識融入動漫、游戲、話劇等文藝創(chuàng)作，通過辦競賽、演話劇、做文創(chuàng)等形式，降低科學(xué)認(rèn)知門檻，在寓教于樂中激發(fā)科學(xué)熱情和創(chuàng)新潛能。同時，要注重“科學(xué)家網(wǎng)紅”隊伍培育，鼓勵科研人員走出實驗室，運(yùn)用新媒體平臺直接與公眾對話，將復(fù)雜的專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的生活語言，提升科普工作的專業(yè)性與公信力。